地理的看图题怎么背

1 、区域分布型图像题 该题型往往以重大热点问题为背景切入 ，侧重于中国与世界区域地理知识。 区域路径型图像题 要求重点了解不同区域各地理事物（包括自然地理要素
、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等方面）的空间结构联系和发展变化过程 。

2、问题一：地理考试看图题一点都不会做
，怎么办 多看书，把那些图什么的经常看看能背下来最好 各种地理事物和地理现象 ，都离不开空间地域分布
，能不能掌握地理分布知识，是能不能学好地理的要害 所在
。

3 、学地理一定要跟地图联系起来 ，最好买本地理图册
，要多看地图，也要学会看图。地理图的技巧：比喻记忆法 是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法 。科学
、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化 、复杂的内容简单化
。

4
、多看图 ，将国家或地区的大致位置形状记住，并与同学互相提问
，比赛谁先找到某个国家或城市，练的时间长了 ，就能记住图了。培养兴趣
，我同学对地理的兴趣不大，一看图就头疼 ，我因为从小就喜欢看地理方面的书籍
，所以看图对我来说是很愉快、很轻松的事 。

5 、先对整体的形状 大小有所把握，然后了解地形、地貌等基本元素
。然后就按照重要的纬线和经线一条一条的背过去。像这种东西 是一定要花功夫的 。但一旦记住了 ，就不容易忘记。我个人的体会是
，如果试卷上出现了一副中国的局部地图，就先自己在草稿上将整个中国地图勾勒出来 ，有个大致的轮廓就够了
。

上海大学有哪些教授的课是必须要去蹭的?

1
、上海大学的学生普遍认为
，李梁教授的“创新中国”系列课程值得一听。他以生动的教学风格著称，课程深受学生喜爱 ，甚至一席难求 。这些课程专门为90后大学生设计，通过精心准备的PPT课件
，帮助学生更好地理解中国、感受时代脉搏，增强了学生的政治认同和文化自信
。

2 、庄恩平 庄老师的《跨文化交际》这门课程也很有必要去蹭一蹭 ，老师博学多识
，幽默风趣，富有经验和激情 ，面对各国的文化差异
，课上通过老师组织有趣的表演来了解各种应对法则，拓宽了学生的国际视野。

3
、说到必须要去蹭的课 ，作为一名上大的学生
，强烈推荐倪中新老师的贝叶斯统计学课（统计学和金融学相关专业的必去的课） 。倪老师上课时很为学生考虑，每当遇到他觉得同学们难以理解的知识点 ，他就会尽量用较通俗易懂的方法
，重复几次讲，直至大家都听懂了
。

4、首先！机械工程学生必蹭的老师就是沈健老师啦！沈老师的流体力学简直就是通俗易懂 ，每次听他的课都是一种对机械学科的重新认知。沈老师不仅上课幽默风趣，还会带学生打比赛
，每次我打比赛都会被沈老师的细心教导 。

5 、成庆老师是人文大类通识课中，我最喜欢的老师之一 ，他教授过我古典音乐与西方思潮和佛学入门这两门通识课
，当然他还同时教授别的课程，但由于我不是人文而是物理学的方向所以我只是旁听了几节非通识课的课程
。成庆老师讲课的时候内容丰富 ，情感真挚
，把自己这些年来的心路徐徐道来。

6
、我是一名即将从上海大学毕业的在读本科生，简单发表一下我的看法吧 。关于这个问题 ，我个人觉得因人而异
，看个人兴趣爱好，同时一门好课不一定需要知名教授来授课 ，更愿意题主去蹭好课
，而不单单是看知名教授
。

高三文言文阅读教学目标

教学目标是教学的出发点和落脚点，指导和制约着师生在教与学的过程中的各种活动。 所以 ，科学合理地设计教学目标是提高教学有效性的首要抓手 。但是从目前的教学情况来看，高中文言文教学目标的设计存在着一些不足。 笔者认为文言文教学目标的设计应当返璞归真
，就是回归文言文教学的本真
。

但是从目前的教学情况来看，高中文言文教学目标的设计存在着一些不足。 笔者认为文言文教学目标的设计应当返璞归真 ，就是回归文言文教学的本真 。

新教材的“减负增效 ”尤为重要
，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式 、评价方式）
。阅读教学要以“点
”带面 ，关注能力培养的不同层级目标
，不断反思教学的实效性。 写作
、口语、文言等内容可作穿插式教学 。

积累一定的文言文知识，培养阅读文言文的能力
。学习本文严密的论证方式。通过本文认识到学习的重要性 ，并了解学习应持的态度和方法 。教学重点：积累一定的文言文知识
，培养阅读文言文的能力
。学习本文严密的论证方式。